دات نت نیوک
Menu

66917905 21 98+Support@ArashAna.com

Instagram Linkedin twitter youtube G + Facebook
ششم ابتدایی

اخبار و مطالب

12

با مقاله " روش های نوین تدریس ریاضی ابتدایی در آموزش و پرورش " همراه کودک شگفت انگیز باشید.

هدف اصلی آموزش ریاضی ابتدایی در مدارس ، ریاضی کردن تفکر کودک است. واضح بودن فکر و پیروی از نتیجه گیری منطقی، مرکزیت سرمایه گذاری ریاضی اول است. راه های زیادی برای تفکر وجود دارد و نوع تفکر در ریاضی کلاس اول یاد می گیرد توانایی مدیریت انتزاع ها و رویکرد به حل مساله است.آموزش و پرورش، پیامدهای مهمی در برنامه درسی ریاضی دارد. ریاضیات یک موضوع اجباری مطالعه است، دسترسی به آموزش ریاضیات با کیفیت است هر کودک حق دارد ما خواهان آموزش ریاضیات هستیم که برای هر کودک مقرون به صرفه است و در هم زمان، لذت بخش است با بسیاری از کودکان خارج از سیستم پس از کلاس اول ابتدایی. آموزش ریاضی در مرحله ابتدایی باید کودکان را برای چالش هایی که در زندگی روزافزون دارند، آماده کند. در دیدگاه ما، ریاضی ابتدایی در موقعیتی قرار میگیرد که: (1) کودکان یاد می گیرند از ریاضیات لذت ببرند؛ (2) کودکان کلاس اول ابتدایی ، کلاس دوم ابتدایی ، کلاس سوم ابتدایی ، کلاس چهارم ابتدایی ، کلاس پنجم ابتدایی و کلاس ششم ابتدایی یاد بگیرند ریاضیات مهم است، (3) ریاضی بخشی از زندگی کودکان کلاس ابتدایی است که آنها در مورد آن صحبت می کنند، (4) کودکان مطرح کردن و حل مسائل معنی دار، (5) کودکان از انتزاع برای درک روابط و ساختار استفاده می کنند، (6) کودکان ساختار ریاضی پایه ابتدایی را درک می کنند و (7) معلمان انتظار دارند که هر کودک کلاس ابتدایی را در کلاس شرکت کنند. از سوی دیگر، آموزش ریاضیات در مدارس ما با مشکلات مواجه است. ما زمینه های ذیل را به عنوان زیرمجموعه تشخیص می دهیم: الف) احساس ترس و ناکامی در مورد ریاضیات در میان اکثریت کودکان کلاس اول ابتدایی تا کلاس ششم ابتدایی؛ (ب) یک برنامه درسی که از یک اقلیت استعداد و همچنین اکثریت غیرمستقیم در یک زمان ناامید می شود (ج) روش های خام ارزیابی که ادراک ریاضیات را به عنوان محاسبات مکانیکی تشویق می کنند، و (د) عدم آمادگی و پشتیبانی معلم در تدریس ریاضیات کلاس ابتدایی. مشکلات سیستماتیک اوضاع را بدتر می کند، به این معنی که ساختارهای تبعیض اجتماعی در آموزش ریاضی نیز منعکس می شوند. به خصوص در این زمینه توجه به ابعاد جنسیتی است که منجر به یک کلیشه ای می شود که پسران در ریاضیات بهتر از دختران هستند. تجزیه و تحلیل این مشکلات به ما توصیه می کند: (الف) تغییر تمرکز ریاضیات آموزش ابتدایی  از دستیابی به اهداف "باریک" به "اهداف بلند"، (ب) جذب هر دانش آموز به یک حس از موفقیت، در حالی که در عین حال با ارائه چالش های مفهومی به ریاضیدان در حال ظهور، (ج) تغییر حالت ارزشیابی برای بررسی توانایی های ریاضیات دانش آموزان به جای دانش رویه ای و (د) غنی سازی معلمان با منابع مختلف ریاضی ابتدایی تغییر در تمرکز ما پیشنهاد شده است از محتوای روش های نوین تدریس ریاضی ابتدایی به یادگیری ریاضی محیط، که در آن طیف وسیعی از فرآیندها اهمیت دارند: حل مسئله رسمی، استفاده از اکتشافات، برآورد و تقریب، بهینه سازی، استفاده از الگوهای، تجسم، نمایندگی، استدلال و اثبات، ایجاد اتصالات، ارتباط ریاضی. دادن اهمیت این فرایندها همچنین در برطرف کردن ترس از ریاضیات از ذهن کودکان کمک می کند. یکی از دلایل مهم چنین تغییراتی، ارائه چندین روش های نوین تدریس ریاضی ابتدایی راه حل ها ما این را برای رهایی از ریاضیات مدرسه از ظلم و ستم آن می بینیم پاسخ درست، با استفاده از یک الگوریتم تدریس یافت. چنین محیط یادگیری دعوت شده است، مشارکت کودکان، و ارائه احساس موفقیت. از نظر ارزیابی، ما توصیه می کنیم که امتحانات هیئت مدیره بازسازی شود، به طوری که حداقل واجد شرایط بودن برای یک گواهینامه دولتی، حسابداری است، کاهش موارد شکست در ریاضیات. از طرف دیگر، در انتهای بالاتر، ما توصیه می کنیم که امتحانات به چالش کشیدن بیشتر باشد ارزیابی درک مفهومی و شایستگی. ما یادآوری می کنیم که باید در جهت آماده سازی معلمان برای ریاضی کلاس اول ابتدایی ریاضی کلاس دوم ابتدایی ریاضی کلاس سوم ابتدایی ریاضی کلاس چهارم ابتدایی ریاضی کلاس پنجم ابتدایی و ریاضی کلاس ششم ابتدایی ، یک معامله بزرگ انجام شود تحصیلات. خزانه داری از مواد منابع، که معلمان می توانند به صورت آزاد و همچنین کمک کنند به شدت مورد نیاز است. شبکه کردن معلمان مدرسه در میان خود و همچنین با دانشگاه معلمان کمک خواهند کرد. وقتی که به گزینه های برنامه درسی می آید، توصیه می کنیم از ساختار فعلی دور شوید آموزش و پرورش بلند و نازک (که در آن یک مفهوم بر روی یک دیگر متمرکز می شود و در دانشگاه می افتد ریاضیات)، به ساختار وسیع تر و جامع تر، با بسیاری از موضوعات "نزدیک به زمین". اگر فرآیندهای سازگار مانند تجسم هندسی تنها با کاهش محتوای انجام شود، ما پیشنهاد می کنیم که محتوا به جای سازش در مورد اول کاهش یابد. علاوه بر این، ما پیشنهاد یک اصل از تعلیق: به طور کلی، اگر یک موضوع را می توان با انگیزه بهتر ارائه شده است و برنامه های کاربردی در مرحله بعد، منتظر معرفی آن در آن مرحله، به جای رفتن به فنی آماده سازی بدون انگیزه. چشم انداز ما از آموزش عالی ریاضی مبتنی بر موقعیت دوقلو است که همه دانش آموزان است می تواند ریاضی را یاد بگیرد و همه دانش آموزان باید ریاضی را یاد بگیرند. بنابراین این است ضروری است که ما ارائه آموزش ریاضیات با بالاترین کیفیت برای همه کودکان.

کلیپ های آموزشی کودک شگفت انگیز را در آپارات و یوتیوب دنبال کنید 

دانلود کتاب کلاس اول ابتدایی

دانلود کتاب کلاس دوم ابتدایی

دانلود کتاب کلاس سوم ابتدایی

دانلود کتاب کلاس چهارم ابتدایی

دانلود کتاب کلاس پنجم ابتدایی

دانلود کتاب کلاس ششم ابتدایی

نظر ها

در حال حاضر هیچ نظری ثبت نشده است. شما می توانید اولین نفری باشید که نظر می دهید.

ثبت نظر

نام

ایمیل

وب سایت